被投訴的AI志願卡,到底冤不冤? !

被投訴的AI志願卡,到底冤不冤? !

>>>模擬填報12萬樣本0落榜,平均過線4.2分不浪費

本站高考智願2.0,更精準的志願推薦系統,用好高考每一分!

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截至目前,全國30省份高考分數線都已公佈,伴隨着志願填報季開啓,各式各樣的AI填報志願卡開始暢銷於各大平臺。

商家爲這些志願卡設定的營銷話術,大多是“100%準確”、“值得信賴”、“報考神器”、“AI助力”……

相比於動輒近萬元的1對1專家,只花費幾百塊的志願卡更能被普通家庭接受。但伴隨着用戶羣體的激增,投訴的頻率也越來越高。多位專業人士表示,數據不夠精準是這類卡的通病,很容易得出錯誤的結論誤導學生。

當以技術手段填報志願出現偏差,到底是AI失去了準星,還是另有隱情?

被投訴的智能推薦,是如何“坑”考生的?

在黑貓投訴平臺上檢索“高考志願”,兩百多條檢索結果中,有大約1/4的投訴內容針對這類志願推薦系統。具體的投訴細節主要分爲兩類:1、數據不全,2、推薦不準。

其中有一位用戶表示,自己根據某商家在抖音平臺售賣的志願卡填報了六所大學,該系統計算顯示六所大學的錄取率都在70%以上,結果只有第六所“保底”大學錄取了該投訴者,其高考分數高於錄取分數線20分。

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誠如許多招生領域的專業人士所言,在確保數據準確的情況下,藉助大數據系統來填報志願的確可以幫助學生和家長省時省力。“從原理上來看,無論是個人收集的數據還是第三方收集數據,只要能夠保證數據的準確,AI推薦的結果就有一定的參考價值。”

但是,有參考價值的前提是數據的準確和推薦模型的合理搭建,這在信息爆炸時代並不容易做到。

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北京某985高校的招辦負責人李老師介紹說,各類AI填報志願卡是基於何種算法、背後是何種系統家長們都不瞭解,也沒時間細究,所以推薦出來的基礎數據都有可能存在差別。

另外,直播平臺上售賣的志願卡質量魚龍混雜,有些商家的數據庫可能是沒有經過處理就直接錄入的數據,並未進行校對覈實,“如果連這一環節的根基都沒打好,就更不用說推薦的準不準確了。”

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“失靈”的智能推薦神器,問題出在哪裡?

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某志願填報領域的資深規劃師透露,自己從業過程中也需要用到大數據系統作爲輔助工具,但有很多可能性都會導致系統推薦不準確。

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“如果考生不服從調劑,會產生退檔,退檔之後又產生了缺額,這就涉及到了徵集志願的錄取方式。這個時候學生的分數與正常報考的學生的分數的差距會非常大。”

例如,一所學校的某專業的錄取分數線爲600分,兩位徵集志願考生的分數爲550分,如果沒有把兩位考生的數據摘除掉就進行統計,就會產生誤差。因此,如果用單純的錄取分數數據匹配會誤導學生。

再比如,像上文提到的那位因“分數超出錄取線20分”而投訴某志願卡的考生,最終在“保底”志願才被錄取,確實浪費了很多分數。而在實際報考情況下,比最低分數線高出二三十分被錄取的考生並不罕見。

以2022年吉林高考爲例,理科考生小A以606分被吉林大學的經濟學類專業錄取,而該專業總共錄取35人,最低錄取分數線爲580分。小A以超出26分的成績被錄取,看起來也是一個“比自己高考分數低了二十多分的志願”,這種到底算不算“浪費分數”?或者換個說法,如果吉林大學經濟學類專業,也是系統推薦給小A的一個參考志願,那麼這一智能推薦算不算失誤?

這裡首先明確一個概念,每個大學或者專業的最低錄取分數線,也叫這個大學/專業的投檔線。大學投檔線,是某大學按照招生比例進檔的最後一個學生的分數,是按照國家統籌的錄取比例,根據所有學生的成績和想招錄的人數算出來的最低分數線。同理,專業分數線,是高校根據報考該專業的人的多少和考試分數高低排列,完成專業招生計劃最後一個人的分數。

專業錄取的規則是什麼?十二個字:分數優先、遵循志願、一輪投檔。先從最高分考生開始,依次檢索和投檔,當輪到檢索某一考生時,遵循該考生所填報的志願順序檢索,當符合投檔條件且院校有計劃餘額時,即被投檔。

舉一個直觀的例子,某高校招收物理和數學等3個專業,各招收1人,一共投檔3人,假設投檔考生成績及報考專業如下:

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按照分數優先錄取規則的辦法,錄取順序如下:

第一步 在不看考生報考專業的情況下,爲所有考生按高考成績排一個隊,確定錄取順序,只能是:甲第一,乙第二,丙第三。

第二步 爲成績第一的考生甲安排專業:甲第一專業報考物理,尚空缺中,甲錄取到物理專業。

第三步 爲成績第二的考生乙安排專業:乙第一專業物理已經完成計劃,乙無法錄取到物理,再看乙的第二專業數學,尚空缺中,乙錄取到數學專業。

最後一步 學校的2個計劃已經完成,考生丙如果服從調劑,則安排其他專業,不服從則退檔處理,錄取工作結束。

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因此,分數優先對進檔考生的最大好處是可以最大限度地保護高分考生,只要分數排名靠前,就可以按順序錄取到自己報考的專業中。而對於一些熱門專業,比如上面例子裡小A報考的經濟學,由於報考人數衆多,錄取人數有限,很容易水漲船高,出現最低錄取分和最高錄取分相差三四十分的局面。

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“熱門專業”的錄取分數,爲啥差這麼多?

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最能體現學科錄取分數差異的是綜合性大學。比如:北京大學和清華大學招生的本科專業有100個左右。這兩所大學裡,大家猜猜錄取分數線最高的是哪類專業?

清華大學錄取分數線平均分數最高的是經濟管理學院,北京大學在四川連續三年錄取分最高的專業是工商管理類。由此我們可以得出一個粗淺的結論:全中國高分段的考生,熱衷報考經管類專業。

GMAT考試的官方承辦機構GMAC曾在2016年-2019年接連發布調研報告,顯示過半的中國留學生在美國讀的是商科專業。這種現象其實並非中國獨有,全世界大學的商科都是熱門。

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經管類專業,國際上一般叫商科,以金融、會計、管理、經濟學四大專業爲代表,有很多專業類別。目前在國內綜合性大學裡,商科依然是錄取分數最高的專業之一,也正因其熱門性和考生實際填報的多樣性,導致商科類專業容易出現“兩極分化”的錄取分數。

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這一點我們用2022年的錄取數據就可以佐證。比如,山東財經大學的經濟統計學專業(理科),去年在四川錄取5人,最高錄取分和最低錄取分就相差了45分;上海應用技術大學(理科)工商管理類去年在四川錄取2人,錄取分數就相差了33分。

更極端的例子發生在陝西,河北工業大學2022年在會計學專業也是僅錄取了兩人,但這兩人的分數相差了73分!

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出現這種局面的原因很有可能是:兩人雖然高考成績差了73分,但都將這一志願排在了志願表較靠前的位置,按照“分數優先,遵循志願”的原則被錄取。而兩人中間分數段的考生,在志願表專業排序上將該志願排在更靠後的位置,故而被其他志願錄取。

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通過以上例子不難發現,在平行志願“分數優先,遵循志願”的原則下,志願表內志願的先後順序尤爲重要。這也是爲什麼許多填報專家和填報系統,在給考生推薦志願時,選擇以“衝穩保”來劃分結構。

就像本站傳媒自研的“本站高考智願”報考產品,在今年推出的2.0版本里,針對不同省份的志願表結構和填寫數量,靈活匹配了“衝穩保”各個檔位的志願比例,並按照推薦模型測算的錄取概率,爲每一檔位設計了區間劃分。VIP用戶在做出了個性化篩選後,直接可以進入志願表,查看已進行過智能排序的志願。此時的排序,不僅按照“衝穩保”進行了區隔,還在每一檔里根據考生的個性化偏好進行了權重排序。

通過本站高考智願的系統智能排序,考生得以將個人實力和個人訴求結合起來,確保在報考安全的基礎上,儘可能“不浪費分數填志願”、“用好高考每一分”。

據業內人士透露,本站高考智願也是唯一公佈了預測分數線與實際錄取線差額驗證結果的報考類產品團隊。以2022年浙江、吉林、陝西、上海、四川等5省的專業錄取數據作爲參考,該產品模型預測出的專業錄取分與實際最低錄取分的平均差值僅爲+4.2分,且無一人落榜。

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但是說到底,志願填報本身是一個無法證僞的過程。任何一種被賦予技術手段的大數據系統,也只能作爲輔助工具;再智能的AI推薦、一鍵生成,也只是模擬填報,僅供參考。正如許多知名大學的招辦老師都曾對家長再三解釋的那樣——

“即使選擇了AI填報志願卡來輔助,也應該在報志願之前按照省招辦手冊去驗證系統的數據是否真實,最好是與學校招生辦打電話再次覈實。”

“禁止違法補課”已落地,家長如何應對挑戰,提出6點教育思路

“禁止違法補課”已落地,家長如何應對挑戰,提出6點教育思路

引言

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在前段時間,教育部出臺了《校外培訓行政處罰暫行辦法》,核心內容就是:提出禁止違法補課,並對7類問題立規定則,從重處罰,10月15日起正式執行。

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我与恶魔之间

這其實已經給我們家長髮出了一個明確的信號:孩子的教育重心將更多地迴歸到家庭,父母的角色也將更加地凸顯。

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如果我們家長此時還在盲目地依賴學區房和校外補習班,而沒有任何的與時俱進,那麼,在未來幾年孩子大概率要吃上大虧。

我有一個很深的感受,那就是雙減新政雖然已經實施了蠻長的一段時間,但不少家長仍舊感到迷茫,不知道怎麼辦纔好。

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家長們的迷茫在於不知道如何去適應雙減新政的變化,不知道要如何調整自己的教育方法,以更好地適應當下教育的變革和孩子的成長。

相信有不少家長最大的擔心就是現在沒有校外學科補習班,孩子會不會被同齡人拉開差距。

但實際上,根據我自己多年的教育實踐經驗,我發現,孩子之間的差異在根本上是取決於家長的教育理念和陪伴,而不是校外學科補習班。

校外學科補習班對孩子的學習只是起到輔助性的作用。

雙減新政最新規定的落地,意味着家庭教育要轉型,這顯然對很多家長提出了挑戰。

只有更科學、更合理的家庭教育規劃,才能培養出一個真正優秀的孩子。

01 雙減是挑戰也是機遇,家長調整心態很關鍵

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蓋世戰神 半步滄桑

當下雙減新政帶給我們最爲直觀的感受倒不是孩子作業量的減少,而是校外補習班的逐漸消失。

這對以往習慣於依賴校外補習的家庭來說,的確是一個不小的挑戰,讓不少家長感到茫然無措,不知道下一步該怎麼做。

如果我們換種思維方式,就會發現,雙減是挑戰也是機遇,只要我們調整好心態,正視眼前的困難,就能在“雙減新政”的大潮流中幫孩子找到前行的正確方向。

要在“雙減新政”這個大潮流中引領孩子暢遊,和家長的教育認知水平有着直接關係。

教育認知水平越高的家長,就越是善於抓住教育契機,也就越能幫助成長中的孩子少走很多的彎路。

02 校外補習被限制,更加凸顯家長的教育作用

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隨着雙減政策的落地實施,校外補習機構受到了各方面的限制,現在教育重回學校和家庭,更加凸顯家長的教育作用,也意味着家長承擔了更大的教育責任。

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當然,這裡的教育責任並不只是督促孩子的學業,還包括孩子的興趣培養、習慣養成、品格塑造、思維訓練及三觀打造等方面。

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任何一家外部教育機構,無論其自詡自己的教育水平有多高,都無法完全替代父母的角色。

孩子在成長中,如果缺失了父母的高質量陪伴,將會出現種種教育問題。

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在雙減新政的背景下,家長的角色和職責其實已經發生了很大的變化,開始成爲孩子的主要教育引導者和習慣塑造者,以往倚重的校外學科補習班在家庭中已經漸漸淡化。

03 在孩子心中種下學習的種子

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父母是孩子成長中的第一任老師,家庭是孩子除學校之外最爲重要的成長舞臺之一。

面對教育迴歸家庭和學校的現實,有不少家長很擔心自己教不好孩子。

這也是當下家長面臨的最大挑戰:如何憑藉自己的力量,幫助孩子在心中種下學習的種子。

要實現這個目標並非易事,這離不開家長的教育智慧和努力。

如何在孩子心中種下學習的種子?這裡可以爲大家提供以下幾條教育思路:

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只有這樣,孩子才能真正理解到學習的價值,在心中種下學習的種子。

04 培養好的學習習慣、堅韌的意志力和積極向上的人生態度

無論是學習習慣、意志力還是人生態度,這些都是孩子成功的關鍵因素。

而這三大因素的培養,都需要父母對孩子悉心教導之後纔有可能養成。

以前很多在校外補習的孩子,補習效果之所以普遍不理想,主要是因爲孩子缺少好的學習習慣、堅韌的意志力和積極向上的人生態度等。

好的學習習慣有助於孩子提高學習效率、培養自主學習的能力。

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如果沒有養成好的學習習慣,孩子在補習班上完課回到家之後,就很難通過包括有效的時間管理等在內的學習習慣,把課上的知識進行夯實鞏固和延伸拓展。

如果沒有堅韌的意志力和積極的人生態度,孩子在學習和生活中,只要一遇到點困難和挫折,就會輕易放棄。

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毫無疑問,這三大因素的培養,要比單純的知識掌握更能影響孩子的未來,爲孩子的全面發展奠定基礎。這也是我們爲人父母者在養育孩子的過程中需要關注的一個重點。

05 不僅教孩子知識,更要培養自學能力、批判思維和創新思想

在大多數校外補習班裡,出於維持補習機構經濟利益的最大化,輔導老師更關注的是學生眼前的考試分數,所以他們採用的多半是灌輸式的學習方式。

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也就是說,校外補習班既沒有時間、也沒有特定動力去培養孩子的自學能力、批判思維和創新思想等。

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教育孩子,我們不能只滿足於給孩子灌輸學科知識,更應重視培養他們的自學能力、批判思維和創新思想等。

當孩子有了自學能力,他們就能在不依賴於父母的情況下,自主獲取知識、獨立解決學習上的問題。

批判式思維可以提升孩子的分析和判斷能力,使他們成長爲一個具備獨立思考能力的人。

而創新思想則能夠激發孩子的創造力和想象力。

06 不能只看眼前的成績,更要看孩子未來的長遠發展

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教育的真諦在於栽下一棵能在未來風雨中屹立不倒的大樹。

在教育孩子的道路上,我們不能僅僅只關注眼前的成績,而忽視了孩子未來的長遠發展。

這是因爲,對孩子來說,當下的成績只是一種短期反饋和階段性成果,並不代表他們的未來發展情況,而教育的本質在於培養孩子的綜合能力和品格素養等。

如果我們只看孩子當下的成績,很容易忽視了孩子未來的潛能。

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過程遠比結果重要。我們要從鼓勵孩子追求自我、激發內在動力及實現自我價值入手,並把關注點更多地放在孩子的長遠發展上,這樣才能真正讓孩子贏在未來。

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對我們家長來說,已不能再用過去那種老套單一的教育模式去培養孩子了,我們要有與時俱進的教育思維,不斷調整自己的教育方法,格局放大一些、目光放長遠一些,讓孩子獲得更好的成長。

結語

在“雙減”新政下,孩子已和校外補習班漸行漸遠,最顯著的變化是教育重歸家庭,父母的角色變得越來越重要。

這就需要我們父母爲孩子提供更多元、更豐富的教育資源,提供更廣闊的視野,同時也更尊重孩子的個性發展。

教育是一個長期發展的過程,沒有一蹴而就的成功。

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只要我們始終堅持科學育人,爲孩子找到更合適的成長“”土壤,爲他們提供足夠的“陽光和水分”,終會看到孩子的成長和進步。

填報高考志願爲啥要優先選擇專業?ChatGPT告訴你

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又是一年報考季,在AIGC元年的高考志願填報,有了ChatGPT的加持會出現怎樣的不同?

我們以填志願時需要考慮的三大主要維度爲題,讓ChatGPT分別從不同的角度論述。來看看它對於“選專業”這個層面,基於過往數據經驗,給出了什麼樣的建議吧——

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在當今社會,選擇專業已經成爲許多高中畢業生面臨的一項重要決策。填報志願時,我們應該優先考慮專業,而不僅僅是學校。本文將闡述在填報志願時,優先選擇專業的重要性,以幫助學生們更好地規劃未來的職業生涯。

首先,選擇專業對職業發展具有關鍵性的影響。專業選擇不僅決定了學生在大學階段的學習方向,更影響了畢業後的就業前景和職業生涯。優先選擇專業可以讓學生們更早地確定自己的興趣所在,進一步提高專業技能,爲將來的職業發展奠定堅實基礎。

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其次,選擇專業有助於實現學生的個人價值。選擇了自己喜歡的專業,學生在大學階段就能更加投入地學習,從而更好地發揮自己的潛能。此外,對於某個領域有濃厚興趣的學生來說,選擇專業會讓他們更容易實現自己的夢想和期望。

再者,專業選擇對於個人成長具有重要意義。在大學階段,學生將在所選擇的專業領域內深入學習。選擇適合自己的專業,學生可以更好地發掘自己的潛力,爲將來的發展打下基礎。同時,專業選擇將有助於學生積累專業知識,提升個人能力,從而在未來的競爭中脫穎而出。

此外,優先選擇專業可以幫助學生更好地適應社會需求。隨着社會不斷髮展,各行業的需求也在不斷變化。優先選擇專業意味着學生可以根據市場需求,爲自己找到一個更具競爭力的方向。這樣,在畢業後,他們將更容易找到滿意的工作,實現事業的成功。

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最後,選擇專業可以讓學生更好地利用大學資源。在大學階段,各專業的教學資源和實踐機會差異很大。優先選擇專業,學生可以根據自己的興趣和長處,挑選合適的課程和實踐機會,充分利用大學的資源,爲未來的事業發展做好準備。

綜上所述,填報志願時優先選擇專業具有重要意義。它不僅關乎學生的職業發展、實現個人價值、個人成長,還關係到適應社會需求及充分利用大學資源。面對如此重要的決策,學生們應充分了解自己的興趣和長處,同時關注市場趨勢和行業需求,做出明智的選擇。這樣,他們才能在未來的職業生涯中取得成功,實現自己的夢想。

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1、更科學的智能推薦:基於往年大數據科學測算,擇優遴選,志願表合理排序,用好高考每一分

2、1對1訂製升學規劃:大學+專業+城市3大填報路徑,根據考生需求,靈活制定個性化報考方案

3、合理定位專業方向:行業意向、興趣愛好兩大維度助考生認知自我,依據選擇結果推薦最適合專業

4、錄取概率測算分析:以近三年數據爲基礎,創新算法模型,提升預測準確性和合理性,規避扎堆填報風險

5、大學專業多維對比:基於填報需求的院校專業詳情展示,提供全方位資料對比,找大學選專業不再盲目

6、便捷獲取招錄數據:歷年數據橫向對比,招生錄取形勢波動一目瞭然

王建煊/王老先生講故事之439:若不像小孩子 斷不能進天國

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一輩子完全信賴、仰望這位全智全能上帝的帶領。 示意圖,非新聞當事者。圖片來源/ingimage

馬可福音第十章13-16節:「有人帶小孩子來見耶穌,要耶穌摸他們,門徒便責備那些人。耶穌看見就惱怒,對門徒說:『讓小孩子到我這裡來,不要禁止他們,因爲在神國的,正是這樣的人。我實在告訴你們,凡承受神國的,若不像小孩子,斷不能進去。』於是抱着小孩子,給他們按手,爲他們祝福。」

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這是耶穌對門徒一段很重要的講話,在馬太福音及路加福音都有記載。爲什麼不像小孩子,就不能進天國呢?因爲小孩子純真、信任別人。路加福音記載,有人抱着自己的「嬰兒」來見耶穌。嬰兒純潔,未受一點世俗污染。人若能保持這樣的純然無瑕,當然是最蒙神喜悅的。

一個約二、三歲的小男孩,在玩玩具,玩具堆得滿地都是。我說:「你有這麼多玩具,我連一個都沒有,給我一個,好不好?」小男孩很緊張的用手護着玩具,大聲說:「不行」。媽媽在旁邊有點不好意思的打圓場,說:「小氣鬼」。

前述這個小男孩,巳經開始受到世俗的污染,自私、小氣、缺少愛心。但他仍不失純真,因爲他心裡不願意給,嘴裡就大聲的說不給。如果孩子再大一點,或換成大人,心裡雖不情願,但表面上卻會表現得很樂意分享的樣子,這就是虛僞,表裡不一致。爲什麼會這樣,因爲他們經歷了更多世俗的污染。

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你想要我的東西,我不會像小男孩一樣說不行,我會大方的給你,期望換得更多的利益。大人比小孩子聰敏,但神不喜歡,所以耶穌才說,若不像小孩子,斷不能進神的國。

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不能進神的國,結局就是滅亡,有一天肉體倒下,靈魂就會下到陰間,等待被審判。

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所以父母在管教孩子時,要儘量維持孩子的那份純真,讓他遠離世俗的污染。例如有的父母常常教導孩子以不正當的方法去獲得益處,看似教孩子成爲精於算計、永不吃虧的人。但實際上卻是讓孩子價值觀錯亂,一失足成千古恨,這種例子實在太多。但是很多父母因爲本身已被世俗污染太久而習以爲常,管教孩子也失去了正道。

无敌 神龙 养 成 系统

教養孩子走正道

武庚纪

箴言第二十二章6節:「教養孩童,使他走當行的道,就是到老他也不偏離。」所謂「當行的道」就是《聖經》教導的原則。小孩子,尤其是愈小的孩子,例如襁褓的嬰兒,他對母親是完全的信賴,母親是食物的供應者,更是保護者。嬰兒將自己完全交託在母親的手裡,完全信靠。耶穌也希望我們能信靠神,並完全將自己交託給神,這樣才能進天國,享受永生之福。

馬太福音第十一章25 節:「耶穌說:『父啊!天地的主,我感謝你!因爲你將這些事,向聰明通達人,就藏起來,向嬰孩,就顯出來。』」所謂「這些事」是指神的大能,天國的奧秘及耶穌帶來的救贖恩典,這些奧秘只有對神完全純真、信靠,像嬰兒的人才能知道。

那些自以爲聰明,可以完全靠自己的人,他們反而看不見神的救恩,最後終至滅亡,無緣進到天國。

因此作父母的,在教導孩子時,自己要先活出神的樣式,再引導孩子度以神爲中心的日子。一輩子完全信賴、仰望這位全智全能上帝的帶領。

(本文與臺灣醒報同步刊登)

高績效團隊塑造之團隊結構

高績效團隊塑造之團隊結構

本文約1500字,需要9分鐘閱讀完畢。

團隊管理頂級權威專家-理查德•哈格曼提出塑造高效團隊的三個因素,即團隊結構、團隊情境和團隊流程(詳見模型1),其中團隊結構指明瞭一個團隊應該具備的一些相對穩定的要素,包括使命和願景、目標和任務、團隊成員和各自的角色、團隊共享的價值觀和行爲準則以及團隊成員可用的時間等(詳見模型2)。

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一、清晰的使命、共享的願景和有效的文化

一個有效團隊,團隊成員就能夠清晰的說明團隊的使命和願景,使命,簡單的說就是團隊爲什麼存在?而願景就是團隊的領導層希望團隊發展成如何?比如阿里巴巴的使命是讓天下沒有難做的生意,願景是打造102年的企業,成爲全球最大的電商服務供應商;而團隊文化是指一套爲團隊成員共享並能指導其行爲的價值觀和信念,信念和價值觀是關於什麼是正確的假設,比如阿里巴巴的價值觀是客戶第一、團隊合作、擁抱變化、誠信、激情、敬業,這六點就是阿里巴巴說的六脈神劍。

二、清晰的目標和激動人心的任務

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團隊應該有一個和團隊使命、願景保持一致的清晰的目標,清晰的目標能夠幫助團隊不斷衡量工作的進展,沒有達成共識的目標好比團隊沒有共同的終點,就會各行其是和產生衝突,對於做事的方法和手段也無法決策;而團隊任務就是一個團隊達成目標需要完成的具體的工作,在團隊有效型模型中,一個好的團隊任務能夠讓團隊成員相互依賴,並對團隊的成果彼此擔責,一個好的工作任務的設計應該能激發團隊成員好的內在動力,可以讓團隊成員感受到三樣東西,第一工作的意義,第二工作是有挑戰的,第三實際可以被評估的工作結果。

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三、恰當的團隊成員

團隊成員應該是互補的,不能過於同質化,同質化的成員並不能促進成員的學習,相反如果團隊成員不同,一旦度過了最初的衝突階段,差異化的團隊反而更容易誕生更好的結果;團隊成員並不是多多益善,理查德•哈格曼經過大量的研究發現,一個項目團隊最佳的人數是4~6個人左右;亞馬遜的貝索斯也曾提出過2個披薩原則,就是每個團隊成員人數不能夠多到2個披薩都不夠吃的地步,因爲過大的團隊往往會限制個體的發揮,而一旦個體的效率下降,企業創新的腳步就會慢慢停滯!

四、清晰界定的角色和期望

不清晰的團隊角色和沒有明說的期望,是團隊業績低效和發生衝突的主要來源,因而幫助團隊成員理清角色和期望,理清工作要求是對團隊最爲基本也是最有效的團隊管理手段之一,所以領導和新員工首先要溝通清楚新員工的角色期望和工作要求,而不是花了很多時間跟新員工談使命,談願景,價值觀,但是新員工卻不清楚企業想要他做什麼!

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五、團隊規範

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沒有規矩就不成方圓,團隊規範就是團隊成員可以做什麼,不可以做什麼的行爲準則,當團隊成員的行爲和團隊規範不一致的時候,就應該要求其改正;例如,開會,遲到1次罰款1000,2次翻倍2000,3次缺席的組員將被勸退!

六、足夠的時間

團隊成員需要2種時間來完成任務,分別是任務執行時間和能力培養時間,一般而言,在很多公司中,一方面領導給予團隊成員任務執行時間都比較短,叫任務重時間緊;另一方面很多公司並沒有給予團隊成員足夠的時間去培養能力,比如通過重新設計工作流程來提升決策效率,再比如通過輪崗等鍛鍊團隊成員的全局觀決策能力等等,正是沒有給到團隊成員足夠的時間去執行任務和提升能力,所以很多的任務最終的結果並不符合預期!

團隊結構展現了一個高績效團隊應該具備的一些相對穩定的要素,包括使命和願景、目標和任務、團隊成員和各自角色、團隊共享的價值觀、行爲準則以及團隊成員可用的時間等,您公司的團隊結構做的怎麼樣呢?

大家有好的想法,歡迎在評論區給我留言

作者/編輯:合易諮詢(heyeehrm)

提燈引路 育夢成光!保定市實施“1530”工程推動教育高質量發展回眸

提燈引路 育夢成光!保定市實施“1530”工程推動教育高質量發展回眸

京保攜手賦能提質,創新引領協同發展。

1月15日,蓮池區對接北京名校第四批集中掛牌。北京理工大學附屬中學通州校區、北京市通州區第六中學與保定市第三中學分校、保定市第十三中學簽約建立京冀學校教育共同體,組建教育聯盟學校。

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2023年,保定中學教育集團遴選出九大學科教師代表來到北京一零一中學,在兩週時間裡,他們與各自學科導師建立了緊密聯繫,聽課記錄、探討交流、課後總結……爲接下來的教學實踐打開嶄新的一扇窗。

這,是保定市實施“1530”工程的縮影。

以引進全國優質名校教育資源爲路徑,保定市大力推動“1530”工程,豐富優質教育資源供給,推動教育創新發展,助力全市教育“三年大變樣、六年大改觀”,實現基礎教育優質均衡發展、高中階段質效全面提升。

工程啓動後,全市42所學校與京津冀以及全國名校長名教師對接;創新人才教育研究會帶領全國名校長名教師,到保定現場授課216人次,線上培訓372場,幫扶培訓中小學校長、教師45萬人次。

優化頂層設計 深化京保教育合作

市委書記黨曉龍提出,建設教育強市,讓孩子們在家門口就能夠享受到高質量、高水平、高品質教育,這是保定1000萬人民羣衆的熱切期盼,也是我們打造現代化品質生活之城的必然選擇。

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2021年春天,保定迎來了特殊的客人。中國人民大學黨委常委、副校長,人大附中聯合總校校長朱信凱,人大附中聯合總校名譽校長、創新人才教育研究會會長劉彭芝和清華、北大、人大教育學院有關教授一行受邀赴保調研考察,與黨曉龍就深化京保教育協同發展、推動基礎教育均衡發展等問題深入交流。

教育協同是京津冀協同發展的重要一環。京津冀協同發展戰略實施以來,京津保三地教育攜手共建,簽訂各類合作協議168個,特別是與北京優質教育資源全面對接合作,取得顯著成效。

人大附中是全國基礎教育的一面旗幟,闖出了一條先進幫帶、共享優質教育資源的新路子。朱信凱提出,希望通過校市合作,向保定輸出先進的教育理念和思想,改革和創新辦學模式與教學模式,實現與北京優質教育資源共享。

夏日裡召開的2021年保定市教育創新發展大會引人矚目。240餘名來自京津冀以及全國的教育大咖雲集,共商保定教育發展大計。創新人才教育研究會振興縣域教育保定實驗基地成立,劉彭芝擔任首席專家,46位名專家、名校長組成導師團隊,“1530”工程正式啓動。

“1530”即1個名校長導師團隊幫扶培養5名保定校長學員、30名教師學員。1個名校長導師團隊由1位名校長和10位名師組成,以點帶面提升全市基礎教育水平。保定市4個市級基地和22個縣級基地列入“1530”工程整體實施。

全國名校長和名師匯聚保定,一項惠及千萬人口、事關城市未來發展的築基工程,聚焦發力、全面推進。

消化改造提升 優質教育資源落地結果

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同課異構、同步教研、教師研修、學校調研、交流學習、跟崗實習,名師名校加持助跑。改變,在全市範圍內鋪開……

徐水區、競秀區、高陽縣等縣(市、區)選派校長、教師到對接名校,深度參與學校管理、課堂教學、教科研等工作,學習借鑑先進理念和做法;人大附中、桃源一中、成都七中等全國名校,多次派遣教師到各對口幫扶縣(市、區)開展學術交流活動,幫助學校補齊短板,破解高質量發展中的瓶頸問題。

重生之贼行天下

並不是簡單的“拿來主義”,我市各學校結合實際,因地制宜,將先進經驗、典型做法本地化。

保定七中從錫山中學“模擬城市——生活秩序的自主構建”德育管理思路引發更多思考,着力構建“五育融合”促進學生全面發展的人才培養體系;愛民小學對照上海實驗學校辦學理念,開發建設“煦萌課程”架構,爲學校“136”幸福密碼創建、幸福公式提煉、幸福銀行集贊和涵育幸福專著出版注入新內涵;博野中學藉助牛欄山第一中學“優課場域”教學平臺,創新課堂教學模式,努力打造“三點六度”高效課堂……

“借鑑錫山中學先進管理模式,我們還實施了一系列重大改革,建構起以四大中心爲機制的高效管理體制和精幹實幹的管理團隊,引入項目化管理方法、課程育人理念、科技賦能教育的學習方式,跑出了進軍品質教育的加速度。”談起“高位嫁接”教育資源,保定七中校長呂金起說。

異界之超級大劍聖 有天有地

除了借鑑外地名校名師經驗,還要激發內生動力。以學生爲着眼點、以教師爲着力點、以課堂爲切入點,系列活動變外部輸血爲內部造血。

開展大比武,面向全市城鄉基礎教育全學段、全學科、全體校長及全體教師,進行校內評選、區域初賽和全市評審,一批好老師、好校長脫穎而出。

開展大評課,市教科所、市教師進修學校、市中小學教師培訓中心工作人員,深入省級示範性高中評課,讓教師明確授課亮點和方向。

開展“學名師訪名校”活動,深入全市全面提高教育教學質量先進單位走訪調研,與名校長名師面對面座談交流,總結推廣先進管理模式和優秀教研教法。

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各類活動的開展促進了優秀教育資源“內部消化”,全市形成“學名師、訪名校、求進取、爭先進”的良好氛圍。

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“‘1530’工程定位準確、特色鮮明、成效顯著。”劉彭芝評價說,外來志願團隊與本地教育工作者同頻共振、同題作文,共同譜寫了新時代振興縣域教育的保定篇章。

創新體制機制 不斷激發教育發展活力

全國103位專家現場授課,90門課程惠及624名學員、3萬多名中小學校長及高中教師。2023年7月22日,爲期9天的河北大學雙卓教育學院高級研修班(第一期)2023年暑期集中培訓落下帷幕。大家紛紛表示,這是一次深刻的教育學習體驗、一次有益的專業成長之旅。

“培訓組織嚴密,課程精細,對我們今後的工作有多維度、高質量的現實指導意義。”總結交流會上,高中校長班學員、蠡縣中學校長曹寧誠摯分享。

作爲“1530”工程的拓展,河北大學雙卓教育學院應運而生。以提高縣域教師教育水平爲主要任務和核心職能,是全國第一所由全國學會組織、高等院校、地方政府合作創辦的教師教育學院。

“雙卓學院是推動區域基礎教育優質均衡發展的創新之舉,是培養高素質教師隊伍的務實之舉,是辦人民滿意教育的戰略之舉。”河北大學黨委書記郭健說,學院發揮三方疊加優勢,進行理念、機制、實踐創新,爲保定基礎教育高品質發展提供人才支撐。

妖夫求你休了我

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先進的管理經驗和教學理念留在了保定,繼而孵化出新的教育成果。保定市基礎教育高品質發展三年提升行動實施方案、尊師重教若干措施、推動職業教育高質量發展十條措施、加強卓越教育人才引進工作的若干措施等出臺實施。

——針對學位緊張,實施教育資源拓展行動,全市新建、改擴建學校126所;

——針對教師待遇,配齊教師編制,提高補助標準,保障教師工資,設立教師獎勵基金,建立教師榮譽制度;

——針對教學質量,大力實施“教育奮進、名校長領航、名師強基、名校創建、能力素質提升、科研興教、集團化辦學、智慧教育”等行動。

真刀實槍的改革、真心實意的政策、真抓實幹的作風,“1530”工程不斷深化拓展。去年我市推選省級師德標兵41人;挖掘培樹省教書育人楷模1人,市級卓越校長3人、傑出校長10人、名校長53人,卓越教師6人、傑出教師29人、名師158人。

師澤如光,微以致遠,保定正在努力書寫現代化品質生活之城建設的絢麗教育篇章。(保定日報記者 白冰)

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大買40架F-35戰機 它獲老美贈厚禮

大買40架F-35戰機 它獲老美贈厚禮

美國空軍F-35A隱形戰機的資料照。(美國空軍)

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希臘最近向美國採購了40架F-35 隱形戰機,大大提升了在陸、海、空的軍事實力。值得注意的是,雅典這次軍購還獲贈慷慨的支援套件,其中包括額外的軍事裝備。

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據《保加利亞軍事網》(BulgarianMilitary.com)28日報導,這支援中的要件包括兩架C-130H 運輸機、10具供P-3「獵戶座」反潛巡邏機使用的「多餘國防物資」(EDA)發動機、60輛「布萊德雷」(Bradley)步兵戰車和巡邏艇等。

此外,希臘還將加入星座級(Constellation class)巡防艦專案,和義大利聯手爲美國打造20艘巡防艦。基本上,希臘的加入意味着它獲得加入特定海軍競賽的門票,未來只有少數特權國家有機會參與。最重要的是,隨着這些先進武器系統,美國國務院還將向雅典提供2億美元(62.5億臺幣)大方的「對外軍事融資」(FMF)。

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而華府同意雅典採購20+20架F-35戰機無疑是項非凡的進展。衆所周知,土耳其經常動用F-16戰機入侵希臘領空,因此希臘專家認爲,這可以反制土耳其可能的挑釁。如今美國國會有15天的時間討論,是否要軍售希臘。要是他們期限內沒有提出任何反對,就將通過軍售。

看來雅典打算利用華府的歡迎立場,大大加強軍力,而目前離目標還遠得很。希臘內部消息人士透露,雅典計劃透過採購攻擊直升機來加強空中防禦。這些消息人士說,希臘起碼可能會買35架「黑鷹」(Black Hawk)直升機,而談判大有進展。按照估計,這項軍售案價值約11 億歐元(373億臺幣)。

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美「雙艦」27日通過臺海 拜登政府任內第一次

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美艦27日穿越臺灣海峽,拜登任內第8度。(翻攝U.S. Pacific Fleet臉書)

美國海軍第七艦隊在臺灣時間今(28日)凌晨公佈最新照片證實,勃克級驅逐艦紀德號(USSS Kidd DDG-100)和美國海巡艦穆洛號Cutter Munro (WMSL 755)在27日依據國際法例行性通過臺灣海峽。這是拜登政府任內第八度通過臺海。值得注意的是,這也是拜登上任後首度由美國海軍和海岸防衛隊艦艇同時通過臺海。

美國第七艦隊今天凌晨在U.S. Pacific Fleet臉書上公佈多張照片。除了美軍驅逐艦外,也公佈海巡艦通過臺海的訊息。第七艦隊表示,這些艦隊的合法航行,展示美國對自由開放印太地區的承諾,美軍將在國際法允許的任何地方執行飛航任務。

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普丁打算動用生化武器? CIA局長曝:他是認真的

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CIA局長表示,普丁「並沒有瘋」,但陷入憤怒與沮喪,可能在「假旗行動」中動用生化武器。(圖/美聯社)

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「美聯社」(AP)報導,美國中央情報局(CIA)局長伯恩斯(William Burns)表示,根據他多次與俄羅斯總統普丁(Vladimir Putin)會面的經驗來看,後者「並沒有瘋」,但陷入憤怒與沮喪之中,可能進一步發動無視平民傷亡的攻勢,並在「假旗行動」(false flag operations)中動用生化武器。

前美國駐俄羅斯大使、曾多次與普丁會面的伯恩斯在出席美國國會聽證會時表示,他相信普丁的心中多年來燃燒着不滿與野心,且不認爲其精神狀態不正常,只是「既憤怒又沮喪」,可能有意讓戰爭進一步升級,要求俄軍在無視平民傷亡下發動攻勢。

伯恩斯也表示,俄羅斯近期「毫無根據」地宣稱,美國正幫助烏克蘭發展生物與化學武器,可能代表普丁有意命令親信僞裝成美國或烏克蘭人員,並對俄軍發動生化攻擊,以達成戰爭升級的目的。

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而針對如何結束戰爭,伯恩斯坦承沒有「顯而易見」的方法,因爲以領導烏克蘭對抗俄軍獲得全球讚譽的烏克蘭總統澤倫斯基(Volodymyr Zelensky),不太可能突然承認俄羅斯對該國的領土或其他主張;但面對烏克蘭人持續且激烈的抵抗,普丁即使最終拿下戰爭的勝利,也無法有效統治這個擁有超過4000萬人口的歐洲第二大國家。

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不過美國國家情報總監(DNI)海恩斯(Avril Haines)指出,雖然普丁認爲這是一場他「輸不起」的戰爭,但由於俄羅斯正付出巨大代價,隨着時間推移,普丁爲找臺階下,願意接受的「勝利」條件也可能出現改變。

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爽到陸、俄 美參議院大刀一砍 F-35關鍵能力計劃中招

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美海軍還警告,參議院擬削減F-35(包括關鍵的訓練系統)的預算,將導致電子戰、雷達、通信、精密導航與武器整合等項目,不論是研發、交付或部署都產生嚴重負面影響。(圖/DVIDS)

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軍事新聞網站「Breaking Defense」11月30日報導,美國參議院打算對F-35軟硬體升級計劃大刀一揮,大砍5.69億美元;其中,光海軍2021年的4.82億美元預算,就有8400萬美元遭砍去。由於該筆款項主要提供F-35C戰機升級之用,議會大刀一揮意味着該戰機的關鍵電戰能力計劃將延宕1年,而作戰能力也會減損,更影響F-35在面對中國大陸與俄國這類競爭對手時的主導力。

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對此,美國海軍迴應國會這樣的做法只會讓電戰硬體改造爲海軍聯合打擊戰機變化版,最後增加7億美元的成本。美海軍還警告,參議院擬削減F-35(包括關鍵的訓練系統)的預算,將導致電子戰、雷達、通信、精密導航與武器整合等項目,不論是研發、交付或部署都產生嚴重負面影響。

海軍強調,F-35的作戰人員需要前述能力,來因應全球威脅環境的快速變化。面對諸如中國大陸與俄國這類與美國相匹敵的競爭對手,這些能力對於維持F-35的主導地位相當關鍵。

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對海軍而言,預算大砍意味着諸如整合長程反輻射飛彈(AARGM-ER)、AGM-158等武器的整合與相關計劃,恐延宕1年;還對F-35飛彈架產生負面影響,進而減損其存活率與殺傷力。

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甚至,參議院削減預算的做法,反而重挫JPO試圖研發更快、更精簡替代版本的努力。該版本原本要替代洛克希德馬丁所生產,複雜且有缺陷的維修與後勤軟體「自動化後勤資訊系統」(ALIS)

報導指出,針對11月釋出的年度國防預算案中的海軍版本,國會議員直接抨擊名爲「持續能力研發與交付」(C2D2)的「聯合打擊戰鬥機軟體/硬體升級計劃」。

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根據C2D2計劃,洛克希德馬丁應每6個月提供軟體升級;但根據美國國會稽覈處(Government Accountability Office, GAO)7月份的報告,發現這類升級往往遭到延期,報告更抨擊五角大廈的聯合計劃辦公室(JPO)擬定的時間表並不夠現實、可行。

爲完成空軍、海軍與陸戰隊戰機的C2D2計劃,JPO提出的撥款總額高達19.8億美元,卻遭聯邦參議院撥款委員會(Senate Appropriations Committee,SAC)大刀一揮,砍去5.69億美元。

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此外,針對 GAO抨擊JPO擬定的時間表不切實際與績效標準模糊不清,SAC再補一刀,引述該報告提出的諸多問題猛打軍方,包括成本激增約7成,技術更新系統計劃延宕,以及Block 4交付延期達3年之久。

SAC補充,「有鑑於F-35現代化計劃將使用C2D2至2035年爲止,委員會對現在情勢的發展深感困惑」。此外,SAC還注意到整個C2D2的成本過高,故要求五角大廈在2023年預算中將C2D2拉出,成爲獨立主要採購案,藉此提高透明度並改善監督。

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